當(dāng)前，黨的群眾路線教育實踐活動已進(jìn)入整改落實、建章立制階段，我場黨委通過明確“改什么、立什么”的問題，緊抓要害關(guān)鍵，以“為民務(wù)實、干群互動”為出發(fā)點，強(qiáng)化“建章立制”的科學(xué)性、針對性、實用性和長遠(yuǎn)性，確保教育實踐活動成果得到“升華”。
堅持從實際出發(fā)，以改革創(chuàng)新的思想，提高“建章立制”的工作質(zhì)量。通過堅持改革創(chuàng)新，根據(jù)農(nóng)場實際情況，以“建立、健全、完善”為思路，逐步實現(xiàn)最終目標(biāo)，并且把 “求具體、強(qiáng)針對、易操作、出實效”作為制度標(biāo)準(zhǔn)，杜絕追求“大而全”的“完美”制度。
在教育實踐活動中，建章立制不是結(jié)束，而是一個新的開始。場黨委要求各單位要牢固樹立“開端”意識，防止“闖關(guān)”思想，切實做到思想上不放松、標(biāo)準(zhǔn)上不降低、力度上不減弱，確保教育實踐活動善始善終。同時，把教育實踐活動中形成的各項規(guī)章制度，作為最實際、最直接的預(yù)防“四風(fēng)”危害的武器，并且結(jié)合教育實踐活動的其他成果，更好的“正黨風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、樹作風(fēng)”，讓黨的群眾路線在淮海大地上真正的“落地生根”。（杜明）
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